Hier sind die Erfahrungen unterschiedlich, denn das hängt sehr vom Bewegungstalent der Schülerinnen und Schüler ab. Wenn man durch bestimmte Bewegungen bestimmte Dinge ausdrücken möchte, um diese assoziativ zu erinnern, funktioniert das bei den Schülern und Schülerinnen gut, die wenig Aufmerksamkeit den Bewegungen selber widmen müssen.