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Die Grenzen der Neurodidaktik

Sendung vom Sonntag, 9.11.2008 | 8.30 Uhr | SWR2

Von Nicole Becker

Wie wird möglichst "hirngerecht" gelernt?

Sie ist seit einigen Jahren in aller Munde, die Rede vom hirngerechten Lernen. Pädagogen erhoffen sich von diesem Ansatz ganz neue Lehr- und Lernmethoden, die durch naturwissenschaftliche Methodik legitimiert werden. Eine Flut von Ratgebern beruft sich auf die Disziplin der Neurodidaktik und zeigt Eltern, wie man bei den Kindern eine angeblich optimierte Hirnentwicklung fördern kann. Dabei ist vieles, was unter der Etikette "hirngerecht" firmiert, alter Wein in neuen Schläuchen. Nicole Becker lehrt Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Tübingen; sie zeigt, dass bislang keine neurowissenschaftlichen Erkenntnisse vorliegen, die eine neue Sicht auf schulisches Lernen ermöglichen.

Nicole Becker

Nicole Becker lehrt und forscht im Bereich Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Eberhards-Karls-Universität in Tübingen. Zuvor hat sie am Hanse-Wissenschaftskolleg in einem interdisziplinären Projekt zu neurobiologischen Grundlagen von Wissenserwerb und Wissensvermittlung geforscht und über das Verhältnis von Hirnforschung und Pädagogik an der Humboldt Universität in Berlin promoviert. Aktuell beschäftigt sie sich mit dem Einfluss biologischer Erkenntnisse auf pädagogische Diskussionen und arbeitet an einem Projekt zum Thema "Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitässtörungen aus Eltern- und Lehrersicht".